Her publiseres et utvalg av aktuelle forskningsrapporter knyttet til barnehagefag og barnehagesektoren
Her finner du et utvalg forskning og rapporter som belyser sentrale temaer i barnehagesektoren. Innholdet er valgt ut med tanke på relevans for ansatte og deres daglige arbeid.
Rapportene omhandler blant annet kvalitet, bemanning, ledelse samt barns utvikling og trivsel. Målet er å bidra til økt kunnskap, refleksjon og faglig utvikling i våre medlemsbarnehager.
Utvalget oppdateres jevnlig i takt med ny forskning og aktuelle problemstillinger.
EPSI-rapporten Utdanningsløpet 2025 viser at barnehagen er blant sektorene med aller høyest tilfredshet – og at spesielt private barnehager scorer svært godt. Foreldre trekker fram høy kvalitet, god omsorg og barn som trives i hverdagen som viktige styrker. Samtidig peker rapporten på noen forbedringsområder: variasjon i kvalitet mellom barnehager og noe lavere tilfredshet knyttet til informasjon og medvirkning.
Dette viser at selv i en sektor som gjør det svært godt, er det fortsatt rom for utvikling. Norske barnehager ligger likevel på et høyere tilfredshetsnivå enn tilsvarende tilbud i våre naboland.
Rapporten gir dermed både en viktig anerkjennelse av arbeidet som gjøres, og et nyttig grunnlag for videre utvikling.
Hva er det vi lykkes best med, og hvor kan vi bli enda bedre?
Les mer: PowerPoint Presentation
Denne evalueringen av Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis gir et ærlig bilde av hva som faktisk virker – og hva som fortsatt mangler. Funnene viser at samarbeidet rundt barnet er blitt tydeligere, med bedre strukturer, roller og møteplasser på tvers av tjenester. Samtidig peker rapporten på en viktig utfordring: Endringene merkes i mindre grad ute i barnehagens praksis – der barna er.
Mye tid går fortsatt til koordinering og systemarbeid, mens effekten på det daglige arbeidet med barna varierer. Rapporten løfter dermed et sentralt spørsmål for alle ansatte: Hvordan omsetter vi gode strukturer til bedre praksis for barna?
Dette er en rapport som gir gjenkjennelse – og samtidig utfordrer oss til å tenke nytt om egen rolle i det inkluderende arbeidet.
Denne kunnskapsoversikten fra Læringsmiljøsenteret gir et sjeldent innblikk i hva som faktisk skaper trivsel i barnehagen – sett fra barnas perspektiv. Funnene viser at hele 9 av 10 barn trives, men også at en viktig minoritet ikke gjør det. Det som virkelig gjør en forskjell, er varme og trygge relasjoner til ansatte, støtte til vennskap og rom for variert, selvstyrt lek. Samtidig løftes betydningen av barns medvirkning og et godt samarbeid med foresatte fram som avgjørende faktorer.
Rapporten utfordrer oss til å reflektere over egen praksis: Hva kjennetegner egentlig et miljø der alle barn opplever tilhørighet og glede? Dette er forskning som treffer kjernen i barnehagehverdagen – og som gir konkrete innsikter du kan bruke med en gang.
Les mer: 2025_laringsmiljosenteret_barns-trivsel-i-barnehagen--en-kunnskapsoversikt.pdf
Denne studien gir ny og viktig innsikt i hvordan barn med ulike utfordringer faktisk får spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Funnene viser at språk vansker er den vanligste grunnen til støtte – men at disse barna ofte får færre timer enn man kanskje skulle forvente. Samtidig får barn med sammensatte vansker (for eksempel både språklige og utviklingsmessige) langt oftere og mer omfattende hjelp.
OECD-rapporten TALIS Starting Strong 2024 gir et unikt innblikk i barnehageansattes hverdag – basert på erfaringene til ansatte selv. Funnene viser at de fleste ansatte opplever høy trivsel og stor mening i jobben, og hele over 90 % sier de er fornøyde. Samtidig peker rapporten på en tydelig utfordring: mange opplever høyt stress, særlig knyttet til tidspress og mange oppgaver. Den viser også at ansatte først og fremst jobber med barns sosiale og emosjonelle utvikling, mens språk og tall får mindre plass enn man kanskje tror.
Et viktig funn er at gode kollegiale læringsformer og veiledning brukes for lite – selv om de har størst effekt på kvaliteten.
Rapporten løfter også fram behovet for mer kompetanse og støtte i arbeidet med barn med særskilte behov. Dette er innsikt som treffer rett i barnehagehverdagen – og gir både bekreftelse og nye perspektiver på egen praksis.
Denne rapporten fra NIFU løfter fram de viktigste funnene fra den internasjonale barnehageundersøkelsen TALIS Starting Strong 2024. Den viser at barnehageansatte i stor grad opplever jobben som meningsfull og givende – men også at mange står i et krevende arbeidspress med lite tid til kjerneoppgavene.
Funnene peker på at samarbeid og faglig utvikling har stort potensial, men brukes mindre systematisk enn det som gir best effekt. Samtidig etterspør ansatte mer støtte og kompetanse i arbeidet med barn med ulike behov.
Rapporten gir også et tydelig bilde av hva som styrker kvaliteten i barnehagen: gode relasjoner, kompetente ansatte og tid til refleksjon over egen praksis.
Dette er en rapport som både bekrefter hverdagen mange kjenner seg igjen i – og gir konkrete perspektiver på hvordan vi kan utvikle praksis videre.
Les mer: TALIS Starting Strong Survey 2024
Ønsker du tilgang til mer forskning, kan du benytte Utdanningsdirektoratets oversikt over forskning og rapporter om barnehagesektoren. Her finner du et bredt utvalg oppdatert kunnskap og relevante publikasjoner.
Ta gjerne kontakt med oss – våre rådgivere, advokater og fagfolk står klare til å hjelpe deg. Vi svarer på alt du lurer på om tariff, pensjon, arbeidsrett og mye mer. Har du spørsmål om produkter og tjenester, hjelper også PBL Regnskap og Mentor+ deg videre.
