Barnehagen som en møteplass for å skape et trygt og godt barnehagemiljø

Innholdet i filmen er hentet fra Dina von Heimburg sin forskning.

Godt psykososialt miljø, samhold og felleskap vi ha stor påvirkning på samarbeid mellom barnehage og hjem.

Sentrum for VI-felleskapet i barnehagen er barna, men hvordan de voksnes VI-felleskap fungere, virker sterkt inn på barnas opplevelse i barnehagens felleskap. Dette er særlig viktig hvis noen av barna føler seg utenfor; for i et VI-felleskap i barnehagen vil engasjerte og kjærlige voksne, sammen med gode oppfølgingsrutiner, tydelige strukturer, ledelse og forventninger, føre til at de som opplever seg utenfor raskt bli invitert inn og inkludert. Dette er viktig å formidle til foreldrene for at de skal forstå viktigheten av et god samarbeid.

• Foreldrenes VI-felleskap: De små uformelle hverdagshendelsene er viktig. Hilser foreldrene på hverandre i garderoben? Kan de navnet på, og viser de interesse for de andre barna? Foreldremøter, og andre foreldrearrangementer, kan bidra til et godt VI-felleskap for foreldre

• Ansattes VI-felleskap: Har de ansatte en felles forståelse for oppdraget gitt i barnehageloven og rammeplanen? Felles forståelse avhenger av kommunikasjonskultur og samarbeidskompetanse, og felles forståelse for begreper. Sammenheng mellom holdninger og handlinger har stor betydning for hvordan de ansattes VI-felleskap er. 

• I et VI-felleskap er det lov å være uenige; ha ulike holdninger, meninger, ideer og forståelser. Viktigste er at disse ulikhetene og uenighetene blir synlige gjennom åpne dialoger og gode diskusjoner. Men det betyr ikke at alle holdninger og meninger skal være en del av VI-felleskapet.

• Fundamentet for et VI-felleskap er en inkluderende praksis.

Tekst: Lund, I. og Helgeland, A. (2020) Mobbing i barnehage og skole