Hva kreves av de ansatte i inkluderingsarbeidet?

Som nevnt i forrige leksjon, er det alltid de ansatte i barnehagen som har ansvaret for at barna er inkluderte. Med det ansvaret følger det visse krav til kunnskap og kompetanse, for å sikre et inkluderende barnehagemiljø. 

Lars Qvortrup er særlig opptatt av tre krav til de ansatte i inkluderingsarbeidet:

Den forskningsformede
Det er mye forskning, og kommer stadig ny teori og perspektiver om inkludering og ekskludering. Som barnehageansatt bør man holde seg oppdatert på den forskningen og teorien som gjelder. 

Den inkluderende
Som barnehageansatt skal man til enhver tid jobbe og opptre inkluderende. I felleskap bør personalet lage inkluderingsmål for hvordan dere skal jobbe for å sikre at alle barn er inkludert, særlig i forhold til de tre dimensjoner for inkludering. Målene bør jevnlig evalueres.

• Hvordan kan dere se at barna ikke er sosialt inkludert, og hvordan skal dere løse det?

• Hvilke tegn skal dere se etter for å sikre at alle barn er psykisk inkludert?

Den kompetanseskapende
Vær den voksne som sørger for at barna får muligheten til å utvikle inkluderingskompetanse. Vær tilstede og støtt barna i uenigheter i møte med hverandre, når de opplever motstand og når følelsene tar overhånd. Men ikke frata barna i det å stå i det som er utfordrende og vanskelig, bidra heller til å styrke barna i å håndtere det hensiktsmessig. På den måten vil barnehagebarn utvikle sin kompetanse i å håndtere både inkludering og ekskludering, som vil ha betydning for hvordan de møter andre mennesker videre i livet.