Introvideo

Arbeidet med at alle barn skal trives i barnehagen, er ikke nytt for barnehageansatte. Landets barnehager har over lang tid jobbet med vennskap og forebygging i barnehagemiljøet. I 2021 kom det endringer i barnehageloven, og kapittel 8 Psykososialt barnehagemiljø kom. Siden den gang har barnehagene jobbet med lovendringen, og det har vist seg at barnehageansatte har behov for mer kompetanse på tematikken. Dette kurset tar sikte på å videreutvikle forståelsen av innholdet i Barnehageloven kapittel 8.

Det skjer stadig utvikling på feltet, med ny forskning og nye perspektiver. Blant annet kom WABF med en ny definisjon på mobbing høsten 2024.

Gammel:

School Bullying is unwanted aggressive behaviour that is repeated over time and involves an imbalance of power or strength.

Ny:

School bullying is a damaging social process that is characterized by an imbalance of power driven by social (societal) and institutional norms. It is often repeated and manifests as unwanted interpersonal behaviour among students or school personnel that causes physical, social, and emotional harm to the targeted individuals or groups, and the wider school community.

Det vi ser i endring av definisjonen, er at det har gått fra et individperspektiv til et miljøperspektiv. Endringene er i tråd med innholdet i barnehageloven kap. 8 og hva som er viktig i arbeidet med sosiale prosesser i barnehagen. Fravær av mobbing i barnehagemiljøet er ikke ensbetydende med at barn har det trygt og godt, det handler om mer enn det.

Innholdet i form av tekst, video og oppgaver kan sette barnehageansatte i stand til å endre egen praksis gjennom observasjon, handlinger og felles refleksjon.